En estos dos días hemos realizado la exposición de los temas analizados a través de los power point, todo ello relacionado con las características primordiales del currículo, las cuales hemos estado trabajando durante todo el cuatrimestre.
Como resumen, a las exposiciones llevadas a cabo, a continuación voy a realizar una pequeña explicación general de lo que es cada cosa analizada.
En primer lugar, la Didáctica, que es la
ciencia de la educación que estudia la enseñanza o los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Por consiguiente, el Análisis Situacional, que en resumen, es el análisis principal y primordial que se tiene que hacer del aula antes de llevar a cabo una planificación. En este análisis se analiza el aula, los alumnos y alumnas, las familias de los alumnos, el espacio, los materiales...
Por otro lado, el Currículo, que se tiene que tener en cuenta para llevar a cabo la realización de la planificación. El currículo, es un plan diseñado que se tiene que llevar a cabo para la enseñanza.
Dentro del currículo, se distinguen diferentes elementos que responden a las preguntas:
¿Qué enseñar?
|
Competencias, objetivos,
contenidos
|
¿Cuándo enseñar?
|
Ordenación, secuenciación y
distribución en ciclos de objetivos y contenidos
|
¿Cómo enseñar?
|
Metodología, principios
Actividades
Recursos
Distribución temporal
Organización (organización del
alumnado, distribución espacial, normas…)
|
¿Qué, cómo y cuándo evaluar?
|
Sistema de evaluación
|
¿Por qué todas las respuestas de arriba?
|
Bases o fuentes del currículo (fundamentación):
Sociológicas, psicológicas, epistemológicas y
pedagógicas.
|
Además, Las Intenciones del proceso
de enseñanza aprendizaje.
Por consiguiente, la Planificación, que
es el proceso de reflexión, valoración y toma de decisiones que
desarrollamos para preparar la enseñanza, y también es el documento escrito
producto de ese proceso. En el caso de la planificación, es importante decir,
que anteriormente debe realizarse el análisis situacional para saber
y tener en cuenta donde vamos a desarrollar la enseñanza, es decir, cuales
son las características del aula en el que vamos a implantar el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
A continuación, se llevo a cabo la exposición de los Contenidos,
es decir, el...
Los contenidos, deben ir relacionados en cuanto a los 3 ámbitos de experiencia, y son elementos, informaciones.... de una cultura.
Estos contenidos deben llevarse a cabo de alguna manera concreta en el aula, es decir con una Metodología concreta...
¿CÓMO VAMOS A LLEVAR A CABO LA ENSEÑANZA?
Como ya sabemos, existen muchos tipos de metodologías, muy diferentes entre sí, las cuales poseen diferentes objetivos y principios metodológicos. En la metodología hay que tener en cuenta, cómo se va a enseñar, qué recursos se van a utilizar, qué herramientas, de qué maneras vamos a trabajar: en grupo, individual... la organización del aula, la temporalización....
Por último, que se lleva a cabo, es la Evaluación, la cual recoge toda la información realizada durante todo el curso. Existen muchas maneras de evaluar, a través de exámenes, teniendo el cuenta todo el proceso de aprendizaje y no solo el resultado, a través de trabajos...
Los criterios que se tienen en cuenta a la hora de evaluar son:
- El logro de los objetivos planteados al principio, en la planificación.
- El comportamiento del grupo durante el curso.
- Las posibilidades y capacidades adquiridas por los niños y las niñas.
- Punto de partida de cada niño/niña y su evolución a lo largo del tiempo.
