Unidad Didáctica

Tenemos que llevar a cabo una planificación de una Unidad Didáctica, por lo que los alumnos de segundo no presenciales nos han explicado de manera visual:

1. Qué es

2. Qué objetivos didácticos tiene
3. Contenidos de aprendizaje
4. Secuencia de actividades
5. Recursos materiales 
6. Organizacion del espacio y el tiempo
7. Evaluación

“Es una unidad de trabajo que hay que considerar como una hipótesis que plantea una particular manera de entender y relacionar los elementos básicos del curriculo.” 

Martín, P. et al. (1993) 

La unidad didáctica corresponde al tercer nivel de concreción: Programación en el aula.

Dentro de la descripción de la unidad didáctica, encontramos una breve descripción que contiene la elección del tema, una pequeña explicación de las características generales del tema a tratar.

Por otro lado, una justificación en la que se puede describir el motivo de la elección, el tipo de alumnado con el que contamos, el colegio...

Como el currículo, la unidad didáctica está compuesta por elementos que se compaginan con la necesidad de un proceso de ir y venir como a continuación:

Se tienen que tener claros cuales son los objetivos generales de cada área y estos están expresados en términos de capacidades, y no de comportamientos. 

Se tiene presente la secuenciación de contenidos elaborada en el proyecto curricular de centro (o etapa) y, en todo caso, trataremos de poner en relación los contenidos de las diferentes unidades didácticas para que a lo largo de todo el curso y/o ciclo hayamos trabajado todos los contenidos necesarios.

Teniendo en cuenta todos los elementos anteriores, se pasa a identificar aquellas actividades que consideramos más relevantes para el desarrollo de la unidad elegida. Las actividades tienen que ser coherentes  y que cumplan con los objetivos y contenidos planteados. Los recursos deben preverse en la realización de las actividades, ya sean bibliográficos, informáticos, audiovisuales.... y por ultimo, tanto el profesor como el alumnado utilizara una serie de materiales, en función de cuales son los intereses y capacidades del aula, de tal forma que puedan ser utilizados por todos y toda en función de las motivaciones. 

Se lleva a cabo una evaluación, que normalmente suele ser continua y se realiza a través de la observación diaria.