Hoy un compañera nos ha echo una aclaración de lo qué es el currículo y sus componentes debido a que contábamos con un mar de dudas.
- El currículo de Educación Infantil responde a las preguntas relacionadas con la metodología, la temporalización y los contenidos que se van a trabajar en el aula.
- El currículo puede ser abierto (se puede modificar) o cerrado (no modificable)
- Y por otro lado también puede ser explícito (está escrito) u oculto (lo realizamos sin darnos cuenta, por ejemplo, los valores que se inculcan, opiniones....)
- Se encuentran dentro de este, tres niveles de concreción, que se refieren a cómo el currículo se adapta y se concreta en los diferentes contextos en los que se desarrolla. Los tres niveles de concreción han sido citados anteriormente en otra entrada.
- Y por último, el currículo tiene diferentes elementos que lo componen:
- Principios generales
- Fines
- Objetivos, los cuales se desarrollan mediante las competencias que queremos conseguir/enseñar. Estos objetivos hacen referencia a las competencias del desarrollo del:
- Ámbito motor
- Ámbito cognitivo-lingüístico
- Ámbito del equilibrio personal o afectivo
- Ámbito de las relaciones interpersonales
- Ámbito de la actuación e inserción social
- Contenidos, qué son lo que queremos enseñar y lo qué van a aprender los niños y niñas
- Principios metodológicos, que son ideas que las conoce todo el equipo.
- Atención a la diversidad
- Aprendizaje significativo
- Aula orden
- Organización del espacio
- Espacio para la convivencia
- Tarea compartida en Educación Infantil. Elaborar, Desarrollar, Evaluar. Proyecto educativo que realizan los profesores.
- Evaluación. a través de la observación.
- Evaluación, que se relaciona con cómo y cuándo evaluamos
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